Dunia Pendidikan: RPP tematik 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SDN. 006 Babulu

Kelas / Semester : IV /1

Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)

Sub Tema : Bersyukur atas Keberagaman (Sub Tema 3)

Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 3 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

IPS

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Matematika

3.2 Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan.

PPKn

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.

INDIKATOR

IPS

Mengaplikasikan contoh interaksi manusia dengan lingkungan sosial dalam bentuk diskusi kelompok

Matematika

Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran

PPKn

Memberikan contoh, manfaat, dan hal-hal yang dapat dilakukan dengan bekerja sama dalam bentuk peta pikiran

C. TUJUAN

1. Dengan berdiskusi kelompok, siswa mampu mempraktikkan interaksi manusia dengan lingkungan sosialnya di dalam kelas.

2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal penaksiran terhadap banyak benda dengan benar.

3. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menyajikan contoh, manfaat, dan hal hal yang dapat dilakukan dengan bekerja sama dalam bentuk peta pikiran dengan benar.

D. MATERI

Gambar daftar makanan.

Pemecahan masalah.

Makanan tradisional.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	DeskripsiKegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	v Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. v Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. v Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran v Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.	10 menit
Inti	Ø Siswa bekerja sama mendiskusikan pemecahan masalah ketika Dayu dan Beni tidak masuk sekolah karena sakit, kemudian menjawab pertanyaan. Ø Siswa membaca cerita tentang Edo, Lani, Udin, dan Siti yang berencana menjenguk dan membelikan makanan tradisional untuk Dayu dan Beni yang sedang sakit. Ø Siswa melihat daftar makanan dan menyelesaikan soal. Ø Siswa menjawab pertanyaan refleksi tentang penaksiran. Ø Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang sikap bekerja sama, kemudian membuat peta pikiran berdasarkan pertanyaan yang ada. Ø Guru dan siswa menyimpulkan hasil yang ada. Ø Siswa menjawab beberapa pertanyaan sebagai refleksi.	150 menit
Penutup	· Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. · Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. · Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkanin formasi dari siswalainnya. · Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa Bersyukur Atas Keberagaman. · Tugas: Siswa mendiskusikan perbedaan-perbedaan yang ditemui saat bermain dan bagaimana menyikapinya. Pengayaan · Siswa membuat 1 soal cerita tentang penaksiran, kemudian bertukar soal denganteman-teman yang lain. Remedial · Siswa membaca soal cerita penaksiran secara bertahap dengan cara memenggal kalimat per kalimat agar ia lebih paham.	15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

· Diri anak, Lingkungan kelas, dan Lingkungan sekolah.

· BukuPedoman Guru Tema 1 Kelas 4 danBukuSiswaTema 1 Kelas 4 (BukuTematikTerpaduKurikulum 2013, Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan, 2013).

H. PENILAIAN

Tehnik Penilaian

a. Pengamatan (Penilaian sikap sosial )

b. Porto folio (penilaian keterampilan )

c. Tes tulis (penilaian pengetahuan )

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,

_________________________ Salmani, S.Pd.

NIP NIP

Instrumen penilaian sikap pengamatan :

Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)

Sub Tema : Bersyukur atas Keberagaman (Sub Tema 3)

Muatan : IPS

Pembelajaran ke : 4

KD : Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan

lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Indikator : Mengaplikasikan contoh interaksi manusia dengan

lingkungan sosial dalam bentuk diskusi kelompok

No	Nama	Mendengarkan			Komunikasi			Partisipasi
No	Nama	1	2	3	1	2	3	1	2	3

Keterangan :

o Angka 1 = belum terlihat, 2 = terlihat, 3 = menonjol

Instrumen penilaian pengetahuan penugasan :

Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)

Sub Tema : Bersyukur atas Keberagaman (Sub Tema 3)

Muatan : Matematika

Pembelajaran ke : 4

KD : Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan,

perkalian, pengurangan dan pembagian untuk

memperkirakan hasil perhitungan.

Indikator : Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran

No	Nama siswa	Nilai						Rata2 Nilai
		Tes tulis Kelompok	Penugasan Individu
			No 1	No 2	No 3	No 4	No 5

Rubrik :

~ Menyelesaikan Soal dengan penapsiran terendah (semua benar) = 4 (100)

~ Menyelesaikan Soal dengan penapsiran terendah (ada 1-2 yg salah) = 3 (75)

~ Menyelesaikan Soal dengan penapsiran terendah .(ada 3-5 yg salah) = 2 (50)

~ Menyelesaikan Soal dengan penapsiran terendah lebih dari 5 yg salah) = 1

(25)

Keterangan :

· Nilai = skor perolehan dibagi skor maximal kali 100, contoh nilai = 3 : 4 x 100 = 75

Instrumen penilaian keterampilan :

Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)

Sub Tema : Bersyukur atas Keberagaman (Sub Tema 3)

Muatan : PKn

KD : Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah,

sekolah dan masyarakat.

Indikator : Memberikan contoh, manfaat, dan hal-hal yang dapat

dilakukan dengan bekerja sama dalam bentuk peta pikiran

No	Nama siswa	Tema 1			Nilai akhir / predikat
No	Nama siswa	Dapat menyebutkan manfaat kerjasama	Hal-hal yang dapat dilakukan untuk membantu orang lain	Perbedaan saat bekerjasama dan cara bersikap	Nilai akhir / predikat

Rubrik (KD.4.4) :

~ Siswa mampu menyebutkan identitas dari 3 atau lebih temannya.= 4 (100)

~ Siswa mampu menyebutkan identitas dari 2 temannya.= 3 (75)

~ Siswa mampu meyebutkan identitas dari 1 temannya.= 2 (50)

Keterangan :

· Nilai = skor perolehan dibagi skor maximal kali 100, contoh nilai egalita = 4 : 4 x 100 = 100

Sudah tuga hari ini Dayu dan Beni tidak masuk sekolah, karena sakit. Mereka seharusnya menjadi anggota piket kebersihan kelas. Akibatnya, dibutuhkan petugas piket lain agar kelas bersih. Meskipun berbeda suku Edo mengajak Lani, Udin, dan siti menjengung kedua teman mereka yang sakit. Mereka sepakat ingin membelikan beberapa makanan tradisonal untuk Dayu dan Beni dengan menyisihkan sebagian uang saku . ketika di pasar Edo mengajak Lani, Udin, dan siti bigung, karena harga makananya berbeda-bedadi setiap toko. Bantu mereka menaksirkan harga makanan yang ada.

Petunjuk

Perhatikan daftar makanan untuk menjawab soal no 1