 |
INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER
DALAM DOKUMEN I
Nama Sekolah : SDN 006 Babulu
Alamat : Jl. Unmul Desa Babulu Laut
Kec : Babulu
Provinsi : Kalimantan Timur
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Landasan Penyusunan KTSP
C. Tujuan Penyusunan KTSP
D. Prinsip Pengembangan KTSP
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
1. Visi
Membentuk peserta didik yang cerdas, mandiri, berbudi, cinta tanah air dan bangsa didasari dengan IMTAQ dan penguasaan IPTEK yang berwawasan lingkungan.
2. Misi
a. Menciptakan lingkungan sekolah yang sehat dan menyenangkan.
b. Mensejahteakan peserta didik, pendidik dan pengelola pendidikan lainnya.
c. Menciptakan suasana belajar yang kondusif untuk mengembangkan pola pikir dan
sikap ilmiah.
d. Melaksanakn Kegiatan Belajar Mengajar yang berorientasi pada peningkatan mutu
pendidikan.
e. Menciptakan kegiatan untuk mengembangkan pola hidup sehat, cinta tanah air dan
bangsa.
f. Menyediakan sarana dan prasarana untuk peningkatan kualitas IMTAQ dan
penguasaan IPTEK peserta didik.
3. Tujuan Sekolah
a. Agar siswa dapat belajar dengan tenang pada lingkungan yang sehat dan
menyenangkan.
b. Agar semua warga sekolah merasa sejahtera dengan terpenuhinya semua keperluan
terutama dalam kaitannya dengan pendidikan.
c. Agar pola pikir dan sikap ilmiah siswa dapat berkembang dengan adanya suasana
belajar yang kondusif.
d. Agar berlangsungnya Proses Kegiatan Belajar Mengajar di Sekolah berorientasi pada
peningkatan mutu Pendidikan.
e. Agar siswa terbiasa dengan pola hidup sehat, cinta tanah air dan bangsa melalui
berbagai macam kegiatan di sekolah.
f. Agar kualitas IMTAQ dan penguasaan IPTEK peserta didik dapat meningkat dengan
adanya sarana dan prasarana yang ada di sekolah.
BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Komponen | Kelas dan Alokasi Waktu | |||||
I | II | III | IV | V | VI | |
A. Mata Pelajaran | ||||||
1. Pendidikan Agama | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
2. Pendidikan Kewarganegaraan | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
3. Bahasa Indonesia | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
4. Matematika | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 7 |
5. Ilmu Pengetahuan Alam | 2 | 2 | 4 | 4 | 5 | 4 |
6. Ilmu Pengetahuan Sosial | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 |
7. Seni Budaya dan Ketrampilan | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 |
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
B. Muatan Lokal | ||||||
1. Bahasa Inggris | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
C. Pendidikan Berbasis Unggulan Lokal Dan Global | ||||||
1. Meronce Manik | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
D. Pengembangan Diri | 2* | 2* | 2* | 2* | 2* | 2* |
a. Kewiraan | ||||||
1. Pramuka | ||||||
2. Pasukan Khusus Pengibar Bendera | ||||||
b. Olahraga | ||||||
1. Bulu Tangkis | ||||||
2. Sepak Takraw | ||||||
3. Sepak Bola / Futsal | ||||||
4. Pencak Silat | ||||||
5. Catur | ||||||
c. Seni | ||||||
1. Seni Lukis | ||||||
2. Seni Tari | ||||||
3. Paduan Suara | ||||||
4. Hadrah / Habsy | ||||||
5. Tartil Qur’an | ||||||
6. Kaligrafi | ||||||
d. Ilmiah | ||||||
1. Kelompok Ilmiyah Dasar | ||||||
2. English Club | ||||||
e. Komputer | ||||||
1. KKPI (Keterampilan Komputer & Pengolah Informasi) | ||||||
Jumlah | 31 | 31 | 37 | 37 | 39 | 39 |
Catatan: 2* Ekuivalen dengan 2 jam pembelajaran
B. Kegiatan Pengembangan Diri
1.1. Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai bakat dan minat siswa,
yang terdiri atas :
a. Kewiraan
1) Pramuka
2) Pasukan Khusus Pengibar Bendera
b. Olahraga
1) Bulu Tangkis
2) Sepak Takraw
3) Sepak Bola / Futsal
4) Pencak silat
5) Catur
c. Seni
1) Seni Lukis
2) Seni tari
3) Paduan Suara
4) Hadrah / Habsy
5) Tartil Qur’an
6) Kaligrafi
7) Pildacil
d. Ilmiah
1) Kelompok Ilmiah Dasar
2) Englis Club
e. Komputer
1) KKPI (Keterampilan Komputer & Pengolahan Informasi)
1.2. Kegiatan Pembiasaan
a. Pembiasaan Rutin
Merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman/pengalaman ajaran agama. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi :
1) Pembacaan Al-Qur’an (bagi yang muslim) dan Alkitab
(bagi yang non muslim )
2) Pengajian Mentari Pagi ( berkala oleh siswa )
3) Penyuluhan berbagai topik oleh siswa
4) Operasi BERHIAS ( Bersih Hijau Indah Asri dan Sehat )
b. Pembiasaan Terprogram
Merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman/pengalaman ajaran agama. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi :
c. Kegiatan Keagamaan
1) Pesantren Ramadhan
2) Peringatan hari Besar Keagamaan
1.3. Kegiatan Keteladanan
1) Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak Sekolah (PSAS)
2) Pembinaan Kedisiplinan
3) Penanaman Nilai Akhlak dan Budi Luhur
a) Mengucapkan salam dan cium tangan pada orang tua dan guru saat di rumah atau di sekolah.
b) Menyapa guru dan yang dikenal jika bertemu dimanapun berada disertai menundukkan badan tanda hormat
4) Penanaman Budaya Minat Baca
5) Penanaman Budaya Keteladanan
a) Penanaman Budaya Bersih Diri
b) Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolah
c) Penanaman Hari Bumi dan Lingkungan
1.4. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme
1) Peringatan Hari Kemerdekaan RI
2) Peringatan Hari Pahlawan
3) Peringatan Hari Pendidikan Nasional
1.5. Pekan Kreativitas Siswa
1) Lomba Kreativitas dan Karya Cipta
2) Ekstrakurikuler
3) PORSENI
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2010/2012 | |||||||||
BULAN | SEMESTER | H A R I | JUMLAH HARI | KEGIATAN | |||||
Senin | Selasa | Rabu | Kamis | Jumat | Sabtu | ||||
Juli | S E M E S T E R I | ||||||||
Agustus | |||||||||
September | |||||||||
Oktober | |||||||||
Nopember | |||||||||
Desember | |||||||||
Januari | |||||||||
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Tahun Ajaran 2011 / 2012
Nama Sekolah : SDN 006 Babulu
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)
Standar Kompetensi**
1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
A. Tujuan Pembelajaran
§ Siswa dapat menjelaskan lingkungan desa secara tanggung jawab ( NK. tanggung jawab ( responsibility )
§ Siswa dapat menyebutkan perangkat desa.
§ Siswa dapat menyebutkan sumber keuangan desa.
§ Siswa dapat menjelaskan lingkungan kelurahan secara peduli ( caring ) ( NK. peduli ( caring ).
§ Siswa dapat menyebutkan perangkat kelurahan.
§ Siswa dapat menyebutkan sumber keuangan kelurahan.
§ Siswa dapat menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya didasari jiwa kewarganegaraan ( citizenship.
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
B. Materi Ajar
§ Desa.
§ Kelurahan.
§ Kecamatan.
Desa di Indonesia
Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 72 Tahun 2005 tentang Desa, disebut bahwa Desa adalah kesatuan masyarakat hukum yang memiliki batas-batas wilayah yang berwenang untuk mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat setempat, berdasarkan asal-usul dan adat istiadat setempat yang diakui dan dihormati dalam sistem Pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia.Desa bukanlah bawahan kecamatan, karena kecamatan merupakan bagian dari perangkat daerah kabupaten/kota, dan desa bukan merupakan bagian dari perangkat daerah. Berbeda dengan Kelurahan, Desa memiliki hak mengatur wilayahnya lebih luas. Namun dalam perkembangannya, sebuah desa dapat dirubah statusnya menjadi kelurahan.
Kewenangan desa adalah:
- Menyelenggarakan urusan pemerintahan yang sudah ada berdasarkan hak asal usul desa
- Menyelenggarakan urusan pemerintahan yang menjadi kewenangan kabupaten/kota yang diserahkan pengaturannya kepada desa, yakni urusan pemerintahan yang secara langsung dapat meningkatkan pelayanan masyarakat.
- Tugas pembantuan dari Pemerintah, Pemerintah Provinsi, dan Pemerintah Kabupaten/Kota
- Urusan pemerintahan lainnya yang diserahkan kepada desa.
Pemerintahan Desa
Desa memiliki pemerintahan sendiri. Pemerintahan Desa terdiri atas Pemerintah Desa (yang meliputi Kepala Desa dan Perangkat Desa) dan Badan Permusyawaratan Desa (BPD)Kepala Desa
Kepala Desa merupakan pimpinan penyelenggaraan pemerintahan desa berdasarkan kebijakan yang ditetapkan bersama Badan Permusyawaratan Desa (BPD). Masa jabatan Kepala Desa adalah 6 tahun, dan dapat diperpanjang lagi untuk satu kali masa jabatan. Kepala Desa juga memiliki wewenang menetapkan Peraturan Desa yang telah mendapat persetujuan bersama BPD.Kepala Desa dipilih langsung melalui Pemilihan Kepala Desa (Pilkades) oleh penduduk desa setempat. Syarat-syarat menjadi calon Kepala Desa sesuai Peraturan Pemerintah No. 72 Tahun 2005 sbb:
- Bertakwa kepada Tuhan YME
- Setia kepada Pacasila sebagai dasar negara, UUD 1945 dan kepada NKRI, serta Pemerintah
- Berpendidikan paling rendah SLTP atau sederajat
- Berusia paling rendah 25 tahun
- Bersedia dicalonkan menjadi Kepala Desa
- Penduduk desa setempat
- Tidak pernah dihukum karena melakukan tindak pidana kejahatan dengan hukuman paling singkat 5 tahun
- Tidak dicabut hak pilihnya
- Belum pernah menjabat Kepala Desa paling lama 10 tahun atau 2 kali masa jabatan
- Memenuhi syarat lain yang diatur Perda Kab/Kota
Perangkat Desa
Perangkat Desa bertugas membantu Kepala Desa dalam melaksanakan tugas dan wewenangnya. Salah satu perangkat desa adalah Sekretaris Desa, yang diisi dari Pegawai Negeri Sipil. Sekretaris Desa diangkat oleh Sekretaris Daerah Kabupaten/Kota atas nama Bupati/Walikota.Perangkat Desa lainnya diangkat oleh Kepala Desa dari penduduk desa, yang ditetapkan dengan Keputusan Kepala Desa.
Badan Permusyawaratan Desa
Badan Permusyawaratan Desa (BPD) merupakan lembaga perwujudan demokrasi dalam penyelenggaraan pemerintahan desa. Anggota BPD adalah wakil dari penduduk desa bersangkutan berdasarkan keterwakilan wilayah. Anggota BPD terdiri dari Ketua Rukun Warga, pemangku adat, golongan profesi, pemuka agama dan tokoh atau pemuka masyarakat lainnya. Masa jabatan anggota BPD adalah 6 tahun dan dapat diangkat/diusulkan kembali untuk 1 kali masa jabatan berikutnya. Pimpinan dan Anggota BPD tidak diperbolehkan merangkap jabatan sebagai Kepala Desa dan Perangkat Desa. BPD berfungsi menetapkan Peraturan Desa bersama Kepala Desa, menampung dan menyalurkan aspirasi masyarakat.Keuangan desa
Penyelenggaraan urusan pemerintahan desa yang menjadi kewenangan desa didanai dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Desa (APB Desa), bantuan pemerintah dan bantuan pemerintah daerah. Penyelenggaraan urusan pemerintah daerah yang diselenggarakan oleh pemerintah desa didanai dari APBD. Penyelenggaraan urusan pemerintah yang diselenggarakan oleh pemerintah desaSumber pendapatan desa terdiri atas:
- Pendapatan Asli Desa, antara lain terdiri dari hasil usaha desa, hasil kekayaan desa (seperti tanah kas desa, pasar desa, bangunan desa), hasil swadaya dan partisipasi, hasil gotong royong
- Bagi hasil Pajak Daerah Kabupaten/Kota
- bagian dari Dana Perimbangan Keuangan Pusat dan Daerah
- bantuan keuangan dari Pemerintah, Pemerintah Provinsi, dan Pemerintah Kabupaten/Kota dalam rangka pelaksanaan urusan pemerintahan;
- hibah dan sumbangan dari pihak ketiga yang tidak mengikat.
- Pinjaman desa
Lembaga kemasyarakatan
Di desa dapat dibentuk lembaga kemasyarakatan, yakni lembaga yang dibentuk oleh masyarakat sesuai dengan kebutuhan dan merupakan mitra pemerintah desa dalam memberdayakan masyarakat. Lembaga kemasyarakatan ditetapkan dengan Peraturan Desa. Salah satu fungsi lembaga kemasyarakatan adalah sebagai penampungan dan penyaluran aspirasi masyarakat dalam pembangunan. Hubungan kerja antara lembaga kemasyarakatan dengan Pemerintahan Desa bersifat kemitraan, konsultatif dan koordinatif.Pembentukan Desa ( Pembagian Administratif Desa)
Desa dibentuk atas prakarsa masyarakat dengan memperhatikan asal-usul desa dan kondisi sosial budaya masyarakat setempat. Pembentukan desa dapat berupa penggabungan beberapa desa, atau bagian desa yang bersandingan, atau pemekaran dari satu desa menjadi dua desa atau lebih, atau pembentukan desa di luar desa yang telah ada.Desa dapat diubah atau disesuaikan statusnya menjadi kelurahan berdasarkan prakarsa Pemerintah Desa bersama BPD dengan memperhatikan saran dan pendapat masyarakat setempat. Desa yang berubah menjadi Kelurahan, Lurah dan Perangkatnya diisi dari pegawai negeri sipil.
Desa yang berubah statusnya menjadi Kelurahan, kekayaannya menjadi kekayaan daerah dan dikelola oleh kelurahan yang bersangkutan untuk kepentingan masyarakat setempat.
Desa mempunyai ciri budaya khas atau adat istiadat lokal yang sangat urgen,
Pembagian Administratif Padukuhan (Dusun)
Dalam wilayah desa dapat dibagi atas dusun atau padukuhan , yang merupakan bagian wilayah kerja pemerintahan desa dan ditetapkan dengan peraturan desa.Kelurahan
Kelurahan adalah pembagian wilayah administratif di Indonesia di bawah kecamatan.Dalam konteks otonomi daerah di Indonesia, Kelurahan merupakan wilayah kerja Lurah sebagai Perangkat Daerah Kabupaten atau kota. Kelurahan dipimpin oleh seorang Lurah.
Kelurahan merupakan unit pemerintahan terkecil setingkat dengan desa. Berbeda dengan desa, kelurahan tidak memiliki hak mengatur wilayahnya lebih terbatas. Dalam perkembangannya, sebuah desa dapat ditingkatkan statusnya menjadi kelurahan.
 |
Tingkat provinsi |
Tingkat kabupaten/kota |
Tingkat kecamatan |
Tingkat kemukiman |
Tingkat kelurahan/desa |
Kecamatan
Kecamatan adalah pembagian wilayah administratif di Indonesia di bawah kabupaten atau kota. Kecamatan terdiri atas desa-desa atau kelurahan-kelurahan.Dalam konteks otonomi daerah di Indonesia, Kecamatan merupakan Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) Kabupaten atau Kota yang mempunyai wilayah kerja tertentu yang dipimpin oleh seorang Camat. Istilah "Kecamatan" di provinsi Nanggroe Aceh Darussalam disebut juga dengan "Sagoe Cut" sedangkan di Papua disebut dengan istilah "Distrik".
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperative Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
Penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua
§ Kegiatan Awal
Apersepsi :
– Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.
motivasi :
– Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
– Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
– Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan dari tingkatan yang paling kecil (desa, kelurahan, kecamatan, dan seterusnya) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan (desa, kelurahan, dan kecamatan) yang akan dibahas.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Semua siswa diminta untuk menyebutkan tingkatan pemerintahan yang ada di Indonesia (desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota, dan provinsi), secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),
F Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.
F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citizenship )
F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Bertanya jawab tentang pemerintahan dari tingkatan pemerintahan yang paling kecil, misalnya: pemerintahan terendah ada pada desa atau kelurahan; lalu, beberapa desa atau kelurahan digabungkan ke dalam suatu kecamatan; lalu, beberapa kecamatan digabungkan ke dalam kota atau kabupaten; dan seterusnya.
F Menyimak pemahaman pengertian desa/kelurahan/kecamatan, termasuk perangkat-perangkatnya.
F Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
F Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
F Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan kunjungan-kunjungan ke kantor instansi.
F Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn
F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Ø berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Ø membantu menyelesaikan masalah;
Ø memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Ø memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
§ Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
F menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber/Bahan Belajar
§ Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Narasumber umum.)
§ Orang tua.
§ Teman.
§ Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
F.
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi | Teknik Penilaian | Bentuk Instrumen | Instrumen/ Soal |
§ Menjelaskan lingkungan desa. § Menyebutkan perangkat desa. § Menyebutkan sumber keuangan desa § Menjelaskan lingkungan kelurahan. § Menyebutkan perangkat kelurahan. § Menyebutkan sumber keuangan kelurahan. § Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya. | Tugas individu | § Penilaian lisan § Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat) § Penilaian tulisan § Penilaian sikap (pengamatan perilaku) § Penilaian tulisan § Penilaian sikap (pengamatan perilaku) | § Mengapa pemerintah desa dapat memanfaatkan kekayaan desa sebagai dana penyelenggaraan pemerintah desa? § Mengumpulkan laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa bantuan pihak ketiga atau sumber lain kepada kelurahan harus bersifat tidak mengikat dan sah? § Mengumpulkan laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa semua perangkat kecamatan bertanggung jawab kepada camat? Mengapa camat mendapatkan gaji dari pemerintah? |
Format Kriteria Penilaian
& Produk ( hasil diskusi )
No. | Aspek | Kriteria | Skor |
1. | Konsep | * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah | 4 3 2 1 |
& Performansi
No. | Aspek | Kriteria | Skor |
1. 2. | Pengetahuan Sikap | * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap | 4 2 1 4 2 1 |
Lembar Penilaian
No | Nama Siswa | Performan | Produk | Jumlah Skor | Nilai | |
Pe ngetahuan | Sikap | |||||
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | ||||||
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak mem
@ enuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
PPU, 22 Juli 2011.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru .
.Rusman,S.Pd.SD. .Salmani,S.Pd.SD.
NIP : 195706021979111004 NIP : 197510021998071001
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 006 Babulu
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : IV
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Kompetensi Dasar | Materi Pokok dan Uraian Materi | Pengalaman Belajar | Indikator Pencapaian Kompetensi | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber/ Bahan/ Alat | ||
Jenis Tagihan | Bentuk Instrumen | Contoh Instrumen | ||||||
1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. | Desa Kelurahan. Kecamatan. Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) | § Menyimak pemahaman desa menurut PP No. 72 tahun 2005 tentang Desa. § Menyebutkan persyaratan yang harus dipenuhi untuk pembentukan desa. § Memahami arti pembentukan, penggabungan, pemekaran, dan perubahan status desa. § Mengenal pemerintahan desa (kepala desa dan BPD) dan perangkat desa (sekretaris desa, sekretariat desa, pelaksana teknis lapangan, dan unsur kewilayahan). § Menyebutkan persyaratan dan cara pemilihan kepala desa. § Menyebutkan tugas, wewenang, dan kewajiban kepala desa. § Mengetahui pertanggungjawaban kepala desa. § Menyebutkan sumber-sumber keuangan desa. § Menyimak pemahaman kelurahan menurut PP No. 73 tahun 2005 tentang Kelurahan. § Menyebutkan persyaratan yang harus dipenuhi untuk pembentukan kelurahan. § Memahami arti pembentukan, penggabungan, dan pemekaran kelurahan. § Mengidentifikasi perbedaan antara kelurahan dan desa. § Mengenal lurah dan perangkat kelurahan (sekretaris kelurahan, seksi-seksi, dan jabatan fungsional). § Menyebutkan sumber-sumber keuangan kelurahan. § Menyimak pemahaman tentang pengertian kecamatan. § Mengenal camat dan perangkat kecamatan (sekretaris camat dan seksi-seksi). § Mengetahui tugas dan pertanggungjawaban camat. § Mengetahui partner kerja sama camat (Danramil dan Kapolsek) | § Menjelaskan lingkungan desa secara terpercaya ( NK, dapat dipercaya ( Trustworthines) § Menyebutkan perangkat desa dengan berani ( NK, berani ( courage ). § Menyebutkan sumber keuangan desa dengan berani ( NK, berani ( courage ). § Menjelaskan lingkungan kelurahan secara jujur (NK, Jujur ( fairnes ). § Menyebutkan perangkat kelurahan. § Menyebutkan sumber keuangan kelurahan. § Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya. | Tugas individu | § Penilaian lisan § Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat) § Penilaian tulisan § Penilaian sikap (pengamatan perilaku) § Penilaian tulisan § Penilaian sikap (pengamatan perilaku) | § Mengapa pemerintah desa dapat memanfaatkan kekayaan desa sebagai dana penyelenggaraan pemerintah desa? § Mengumpulkan laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa bantuan pihak ketiga atau sumber lain kepada kelurahan harus bersifat tidak mengikat dan sah? § Mengumpulkan laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa semua perangkat kecamatan bertanggung jawab kepada camat? Mengapa camat mendapatkan gaji dari pemerintah? | 4 x 35 menit | § Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 1-10, 11-14, 15-16. § Orang tua. § Teman. § Lingkungan rumah (keluarga, sekolah, dst.). |
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) | ||||||||
PPU, 22 Juli 2011.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru .
.Rusman,S.Pd.SD. .Salmani,S.Pd.SD.
NIP : 195706021979111004 NIP : 197510021998071001
Tidak ada komentar:
Posting Komentar